فصلنامه ی علمی آموزشی "پرواز" برای همیشه به کارخود پایان داد...

در ابتدای سال تحصیلی ۹۲-۹۱گروهی از فرهنگیان خوش ذوق شهر قزوین تصمیم به طراحی و تولید مجله ای با عنوان "پرواز" کرد...هدف این مجله به اشتراک گذاشتن تجارب و دانسته های همکاران محترم آموزشی شهر قزوین بود...انجام این کار در ابتدای راه بسیار موفقیت آمیز بود و همه ی دوستانی که ازدور و نزدیک با این کار آشنا بودند نوید شکل گیری یک کار خوب علمی آموزشی را دراستان و سپس در سطح کشور میدادند...اما پس از یکسال و تولید ۴ شماره از این کار، این فصلنامه به کارخود برای همیشه پایان داد...

تصویر جلد فصلنامه ی شماره ۴را مشاهده می فرمایید.

لطفا این فصلنامه رو دانلود کرده و نظر خود را در مورد سطح کار تولیدی برای سردبیر این کار ارسال کنید...

لطفا برای دانلود به ادامه مطلب مراجعه کنید.

بازتدوین کتاب درسی مطالعات اجتماعی سوم دبستان فصل 6 دروس 18 و19

تردیدی نیست که  تغییرات کتاب‌های درسی در سال های اخیر یکی از خدمات فراموش ناشدنی مؤلفان محترم کتاب های درسی بوده است ؛ با این حال همان طور که همت بلند آن عزیزان در محافل آموزشی باعث شد تا آموزگاران گرامی نظرات و آراء خویش را در معرض دید همگان بگذارند و احیاناً اگر نقد درستی در میان این نظرها بوده در ترمیم و بازنگری کتاب های درسی اعمال شود ؛ نگارنده این نقد نیز جسارت یافت تا نظر خویش را تقدیم مؤلفان ، آموزگاران و اولیای گرامی کند . به آن امید که درست یا نادرست بتواند انگیزه‌ای باشد برای آراء و نظرهای دیگر ....

برای دانلود به ادامه مطلب مراجعه کنید.

راهنمای کاربردی هوشمند سازی مدارس

امروزه مهم ترین دغدغه نظام آموزشی و پرورشی یک کشور، ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمایه های فکری در جامعه اطلاعاتی و دانایی محور می باشد. برای آن که همه گروه های اجتماعی قادر باشند به طور موثر در چنین جامعه ای مشارکت داشته باشند، باید یادگیری پیوسته، خلاقیت، نوآوری و نیز مشارکت فعال و سازنده را بیاموزند.تحقق این امر مستلزم تعریف مجدد و نوینی از نقش و کارکرد مدرسه ها به عنوان اصلی ترین نهاد آموزشی در جامعه می باشد.مدارس هوشمند رویکرد جدید آموزشی است که با تلفیق فناوری اطلاعات و برنامه های درسی، تغییرات اساسی در فرایند یاددهی و یادگیری را به دنبال خواهد داشت.

 در این رویکرد نقش معلم به عنوان راهنما و نه انتقال دهنده  دانش، نقش دانش آموز به عنوان عضو فعال، خلاق، نقاد و مشارکت جو، به جای عضوی منفعل و مصرف کننده دانش و نظام ارزشیابی به صورت فرایند محور نه نتیجه محور، تغییرخواهد نمود.

در این راستا یک معلم باید توانایی کارکردن با ابزار و ملزومات هوشمندسازی مدارس را داشته باشد، در این قسمت سعی برآن است که معلمان عزیز را با این ابزار از ابتدا تا انتها آشنا کنیم و در مطالب آتی وارد بحث تولید محتوا خواهیم شد.

برای دانلود به ادامه مطلب مراجعه کنید.

شورای معلمان مدرسه

اصطلاح مغز متفکّر مدرسه برای تبیین جایگاه حساس شورای معلّمان اصطلاحی مناسب و در خور تامل است. براساس برنامه فعال سازی شورای معلّمان، پایش و پالایش فعالیت های این تشکّل برنامه ریز و تصمیم ساز است که می تواند به حل مشکلات مدرسه و بهبود کارایی درونی آن گرددو هرچه این پایش دقیق تر صورت گیرد ، پالایش کارساز نیز مجال نمود پیدا می کند.لذا استفاده از رویه ای یکسان و همگون در بررسی و دسته بندی و تحلیل اطلاعات حاصل از این پایش ضروری است....

---

دبستان ولایت روستای آلتین کش - طارم سفلی - 1389